| Przygotowanie imitacji obrad Rady Europy w Lille, Francja |
|
|
Dnia 17.10.2013 r. w bibliotece ZSB odbyło się spotkanie grupy uczniów w ramach programu Comenius “Spirit of Hope”. Tym razem naszym zadaniem było opracowanie 10 pytań dotyczących Macedonii oraz jej wejścia do UE.
Na kolejnym spotkaniu uczniów w ramach programu Comenius we Francji naszą szkołę reprezentować będzie czworo uczniów. Jedną z aktywności wszystkich uczestników z 11 krajów będzie imitacja obrad Rady Europy na temat rozpoczęcia rozmów nad przystąpieniem Macedonii do Unii Europejskiej.
Wszyscy uczniowie z ogromnym zaangażowaniem układali pytania, a
wyznaczone osoby wybierały trudniejsze zwroty do słowniczka. Wszyscy
byli bardzo zaangażowani w swoim działaniu. Praca nie sprawiła nam
większych trudności, a nawet przyniosła wiele satyksfacji oraz
zadowolenie z wykonanej pracy i zdobycia nowej wiedzy. Mimo, że nasze
opinie często były różne w danym temacie, to jednakże dzięki naszym
nauczycielkom doszliśmy do wspólnego stanowiska.
Również przygotowywaliśmy słowniczek polsko-angielski dotyczący tego tematu spotkania.Po przetłumaczeniu na język angielski pytania zostaną przesłane do koordynatora projektu pana Ian Kell'a, który przekaże je uczniom w szkole angielskiej. Uczniowie grając rolę obywateli Macedonii będą odpowiadać na pytania w ramach imitacji obrad Rady Europy w Lille, Francja, w ramach kolejnego spotkania uczestników projektu Comenius "Spirit of Hope". Do dyskusji przygotowywaliśmy się od kilku tygodni. Pomagały nam w tym przygotowane przez uczniów prezentacje multimedialne o Macedonii, UE i procedurach przyjmowania nowych krajów do UE. Obecni uczniowie na spotkaniu to: Małgorzata Dul, Sylwia Babiec, Krzysztof Tylutki, Paula Grądzka, Anna Chumura, Monika Markulis, Jakub Smagacz, Mariusz Działo i Magdalena Sołdyga. Protokół ze spotkania zredagowała Małgorzata Dul, pytania podczas spotkania spisywała Sylwia Babiec, natomiast odpowiedzialność za sporządzenie słowniczka spadła na Annę Chumrę. |
| « poprzedni artykuł | następny artykuł » |
|---|

